历史

History,地理,宗教,心理学,哲学,经济,文化,政治的 - 他们都在桌子上现金网官网的历史和社会科学类。我们的老师带来的风格,方法和观点的多样性课堂,帮助建立学生的能力,以批判思考过去,了解过去如何创造我们生活在今天的世界。

教师使用各种材料在课堂上,包括历史文物,电影,文学,时事新闻和媒体,和演讲嘉宾来自世界各地。学生们学习如何获取,评估和解释历史信息,并进行有效的沟通他们的知识和想法。独立工作和团队,学生制作的研究项目,目前同行,写分析,铅课堂讨论,并参与模拟。

中学:学习什么把我们团结在一起

中学历史和社会研究部门的主要目标是通过开发他们对过去的认识,今天它与世界的关系,以培养学生生活在一个全球化的世界。

中学历史计划侧重于三个主题:人类和环境;人类与其他人互动;和人类的想法。

第5级课程探讨华盛顿州的历史和西北太平洋和如何该区域的物理和政治地理学影响其经济和文化历史。学生在6年级了解欧亚大陆的地理和沿着丝绸之路的古代贸易路线蓬勃发展,无论在过去,今天的文化和宗教。七年级学习的美国梦:它意味着美国社会各阶层在整个民族的历史,以及如何不同群体寻求实现自己的美国梦的愿景。在8年级,学生学习人类的集体学习如何随时间而导致我们的相互联系和相互依存的全球化的世界,以及如何在自然世界我们人类主宰的世界越来越撞击在威胁人类社会的未来途径。

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上学校:点燃火花,导致理解

上学校的历史和社会科学教师的目标是火花学生在世界的过去利益增加他们的目前的趋势和问题的理解的目的。学生与教师密切合作,学会批判性的思考,分析各种渠道,合作开发的想法,并与洞察力和清晰度写。

3年世界和美国历史的需要毕业。整个基于项目的课程,学生在实践中学习,在模拟,团队项目和演讲,以及严谨,自我导向的研究从事。班深入到具体的历史事件,学生通过原始的源文件,历史分析,和多学科研究的来源多角度。

不像历史重演,模拟要求学生理解和准确地反映历史的观点,然后采取所有权确定事件的路径。例如,留学生凡尔赛条约在1919年的争论后一战的问题在一个想象的巴黎沙龙,代表“大国”以及殖民地的倡导者和革命者。学生探索在20世纪90年代的尼日尔河三角洲周围油冲突承担尼日利亚的民族,石油公司的高管,恐怖分子,国际特赦组织,联合国官员的角色,并在努力尼日利亚军方确定环境正义可行的解决方案。

在他们的第二年开始,学生可以从历史选修课,社会科学和人文学科选择。 9个选修每学期开设,像覆盖微观和宏观经济学,心理学,宗教学,资本主义,哲学,性与法律的历史,现代中东和创业主题。该部门还提供了跨学科的课程,如地缘政治和博弈论和民主的数学:选举2016年

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